In Nürnberg machten sie ein Gesetz : Diskriminierung, Ausgrenzung, Verfolgung - Kontinuitäten und Brüche ; politische Tagung aus Anlass der 75. Wiederkehr des Inkrafttretens der "Nürnberger Rassegesetze", 1. - 3. Oktober 2010, im Dokumentationszentrum Prora/ Rügen

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In Nürnberg machten sie ein Gesetz : Diskriminierung, Ausgrenzung, Verfolgung - Kontinuitäten und Brüche ; politische Tagung aus Anlass der 75. Wiederkehr des Inkrafttretens der "Nürnberger Rassegesetze", 1. - 3. Oktober 2010, im Dokumentationszentrum Prora/ Rügen / Lorenz Gösta Beutin. (Hrsg.)

Bibliographic Details
Other Authors:	Beutin, Lorenz Gösta (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2011
Series:	Bremer Beiträge zur Literatur- und Ideengeschichte 62
Subjects:	Konferenzschrift
Contents/pieces:	11 records

1. Neofaschismus in Deutschland : Rede zur Ausstellungseröffnung am 1. Oktober 2010 im Dokumentationszentrum Prora

2. Hochschullehrerin und Künstlerinnen : Agathe Lasch (1879-1942), Lea Grundig (1906-1977), Selma Meerbaum-Eisinger (1924-1942)

3. Die seit 1933 erlassenen Gesetze als "Grundgesetze" des NS-Staats, die Abwehrkampagne jüdischer Deutscher gegen die Kampfansage der deutschen Faschisten, der jüdische Widerstand

4. Verfolgte Künstler und Literaten : Einzelschicksale ; am Beispiel Kurt Hillers

5. Rassisch und politisch Verfolgte : Judenverfolgung in europäischer Dimension, auf polnischem Terrain ; Sinti und Roma, politisch Verfolgte, Homosexuelle, "Asoziale"

6. Die Auswirkungen der Nürnberger Rassegesetze auf die Wiener Familien Schwarzmantel und Klaar

7. Edgar Zilsel, das "Dritte Reich" und die Wissenschaft : zur frühen Kritik an der kulturellen Vorbereitung des Faschismus

8. Medizin und Holocaust : vom nationalsozialistischen Umbruch in der Medizin zu den NS-Medizinverbrechen

9. Die "Nürnberger Gesetze" : Voraussetzungen, Inhalte, Folgen

10. Überlegungen und Erfahrungen sowie persönliche Schicksale und Lebensbilder einer verfolgten Familie

11. Soziale Menschenrechte, Menschenrechtsbildung und historisches Lernen